赵正洲处长从解放思想、创新人才观、科学质量观、创新型人才培养等4个维度阐释了“解放思想与创新人才培养”的命题。他指出，全面提高高等教育质量，不仅是一个教育命题，更是一个社会命题，不仅是大学乃至高等教育界关注的问题，而且是党和政府乃至整个社会高度关注的问题。创新型人才培养，要解放思想，转变教育观念，深化创新型人才培养改革。赵处长全面阐释了创新型人才的内涵，指出，创新知识是基础，创新思维是灵魂，创新人格是前提，创新能力是核心，创新方法是条件。创新型人才培养，从宏观层面讲，属于战略管理，从微观层面讲，属于战术管理，要坚持“以人为本”的教育理念，促进创新型人才的培养；要坚持“崇尚学术”教育理念，推进创新型人才的培养；要坚持“质量永恒”的教育理念，深化教育教学改革。