5月20日至21日，学校分别召开部分学院党政管理干部座谈会和教授座谈会，就如何进行研究型学院建设问题进行专题调研。
生科、植科、动科动医等学院党政管理干部、教授参加了座谈，就研究型学院建设在研究型大学目标中的地位与作用，需要解决的问题及采取的措施、国内外高校相关学院发展的典型案例等方面展开讨论。党委书记李忠云、校长张端品出席了两个座谈会。
李忠云在座谈会上说，2003年学校第七次党代会上提出了到2018年建设研究型大学的奋斗目标。目标确定后，学校一直在谋划、在思考。经过长时间的酝酿，考虑到学院作为二级办学实体，在研究型大学建设过程中有着承上启下的关键地位，因此决定在部分学院的教授和管理干部中进行此项专题调研。
在座谈会上，与会代表认为，研究型大学目标的实现必须有所依托，一些基础比较好的学院应该率先建成研究型学院。研究型学院是一个学术形态的组织，建设需要学校提供不同于一般的政策保障、平台建设和发展空间，给二级办学实体更多的空间，从而更好的激发学院的活力和创造性。在给予学院更多空间的同时，加强制度建设十分重要，要建立一套与研究型学院相适应的制度体系和学术评价准则和方法。学院要十分重视学科建设，凝练学科方向，加强原创性研究，取得一批重大成果，使学科形成核心竞争优势。研究型学院建设绝对不是单打独斗，学科间要协作，加快交叉融合的步伐，形成新的学科，建设公共平台，提高资源利用效率。研究型学院建设的关键在人，好的师资队伍是研究型学院建设的保证，如何加快人才引进的步伐，加大引进的力度，形成人才梯队，培养造就一批在国内外有影响的大师级人才，形成有创造性、有合力的团队，是学校当前要重点思考的问题。研究型学院建设的落脚点在人才培养，要特别注重学生的培养质量，学院培养的学生应该是杰出人才，是时代要求的高层次人才。
李忠云在会上特别强调，研究型学院建设中，要澄清“研究型大学只要研究不要教学”的错误认识。研究型大学建设中，研究应该分层次分类别，有前沿科学、有理论基础、有应用技术、有教学改革等多种类别的研究。研究型大学的建设过程中，为国家社会培养需要的人才是所有工作的落脚点，这一点是时刻不能偏离的。我们提倡的基于问题的教学，本身也是在培养学生的创新和研究的能力。
